本文摘要：教育是一项无法返工的工程，胜败与否，对孩子而言都是 ！！　　为什么经过全脑训练的孩子更加杰出？

教育是一项无法返工的工程，胜败与否，对孩子而言都是 ！！　　为什么经过全脑训练的孩子更加杰出？　　“全脑研发训练+全脑高效自学法”，是以脑科学和教育心理学为理论基础，并通过多年教学实践中，研发出有合适中国儿童较慢提升专注力、记忆力、自学力的课程，在研发大脑创造力的同时，授之予孩子自学技能和用脑技巧，侧重孩子的情绪管理和身体健康人格教导，牵涉到到心理学、心灵科学、脑科学、思维科学和家庭教育等。全脑研发训练是德智体全面发展的素质教育，人与自然中国、人与自然世界必须左右脑均衡思维的人与自然大脑。

左右脑人与自然，才能构建人与人的人与自然，人与自然的人与自然，内心点子与现实的人与自然，才能享有快乐的人生。　　撒贝宁的“照相机记忆”就是全脑研发训练下的代表。

　　在《如果爱人有天意》的主题专访中，主持人曹可凡说：“你那么调皮捣蛋，父母有可能显然想不到，竟然 后能考到北大法学院，这有可能是一个奇迹！”而撒贝宁的问出乎意料，谈及了上天赠送给他的宝贵礼物和天分——照相机记忆法！利用“照相机记忆法”，撒贝宁需要精彩记忆一本书的大约内容，甚至是书中每一段文字的印刷，还包括历史书上的照片所在的方位！　　在生活中,很多家长都会有这样的疑惑：　　1.孩子自学劣，不爱人做作业　　2.记忆力劣，腹了后面的，忘了前面的　　3.放学注意力不集中于　　4.理解力，吸取力差，老师谈的知识点无法几乎解读，无法对知识点举一反三，学习成绩劣　　5.对自学没兴趣，厌学，甚至逃课　　6.休假家，上辅导班，钱花上了不少，但孩子的成绩仍然平平　　7.相当严重偏科，数学好的，英语敢；语文，英语好的，数学，物理敢　　8.粗心大意　　9.自学效率较低，压力大；每天写出作业到半夜，但是，错误满篇，一到考试，成绩也上不去　　这些问题让孩子忍受极大压力也让父母焦头烂额！！！　　在现今中国的教育体制下，大部分的家长，都会替孩子自由选择一个培训班，但是面临各种的自由选择，总是感觉很疑惑。每次上课经过一段时间不会找到，上课也许真为能提升学习成绩，但是往往治标不治本，这往往是归属于“头痛治头，脚痛治脚”的方法。这不会造成什么？上课老师教教的，孩子不会了。上课老师没教的，孩子再不会。

　　大家应当告诉：上课，只是逗留在科学知识教育这个层次，作为课堂自学的一种补足，对孩子的自学有一定的效果。然而，用什么方法来自学？哪种科学知识适合于哪种自学方法？很多孩子却不告诉，更加别说如何精妙的运用自学方法了。　　全脑研发训练牵涉到到心理学、心灵科学、脑科学、思维科学和家庭教育，确实研发人的大脑创造力。

问题仍然后遗症，憧憬南北杰出，杰出南北卓越。　　无法拒绝接受全脑教育的10大理由　　1、专注力强劲　　提升孩子的专注力，解决问题孩子放学不集中于　　通过物像仔细观察训练和听得α音乐，可以将潜意识中的强劲自控能力唤起出来，促成大脑对事物的注目，将这些信息较慢地集中于一起。

经过右脑研发的孩子，需要享有较好的视觉专心和听力专心，孩子的注意力广度、深度都会获得很大的提高;这样孩子之后不会注意力集中于，做到什么都很专心、聚精会神，不开小差。　　法国生物学家乔治.居维叶说道“天才，首先是注意力”。　　2、记忆力好　　人的理解、感官基础依赖大量的信息存储，而存储大量的信息必需倚赖难以置信的记忆力。

在人的大脑里有一个海马摄影记忆的功能，坐落于右脑原有皮质层与颞叶的中端。海马记忆能力是将所有信息转化成为图像，永久储存在大脑里，随用随取，是对物像的回想能力，而不是文字的记忆能力，可以让记忆事物显得精彩非常简单，忘记慢、忘记多、忘记哀。

　　全脑教育与传统教育更大的区别就是：全脑教育更为侧重孩子左右脑的均衡发展，而传统应试教育只推崇左脑的发展，忽视了右脑的研发。　　右脑的创造力是极大的，世界脑科学家研究回应：右脑的信息储存量是左脑的10万倍；右脑的记忆力是左脑的100万倍；从这么难以置信的数据就能明白：我们忽视的右脑是多么的强劲，而右脑所不具备的能力都是孩子们原本就有的天赋。　　3、充分体现更加明锐是的观察力　　人的观察力受限于空间感官的影响，研发右脑，通过色卡训练，转录眼内的锥状细胞，瞬间在大脑中构成思维影像。全脑研发的孩子具备较强的观察力，仔细观察事物精细、 ，需要逃跑生活中的细节，累积大量的生活素材并需要灵活运用。

　　观察力的高低，直接影响着学生的学业成绩　　4、形象思维更佳　　孩子需要运用误解、想象展开思维，能将简单的科学知识想象化解读。思维的品质要求一个人的品质，思维品质要求着一个人未来的品质。首先对事物表象到本质的思维，从外延到内涵的思维，从近境到远境的思维;还有在做到管理、人生规划、战略要求等都必须很好的全脑思维能力才能超过更佳的效果。　　孩子需要运用误解、想象展开思维，能将简单的科学知识想象化解读。

思维的品质要求一个人的品质，思维品质要求着一个人未来的品质。首先对事物表象到本质的思维，从外延到内涵的思维，从近境到远境的思维;还有在做到管理、人生规划、战略要求等都必须很好的全脑思维能力才能超过更佳的效果。　　5、判断力强劲　　右脑繁盛的孩子，具备十分灵敏的判断力，他们往往在遇上问题时反应较慢，需要很快做出辨别，并寻找问题的关键环节。

　　6、想象力非常丰富　　天才都不具备杰出的想象力，如爱因斯坦明确提出宇宙相对论、牛顿从一个苹果找到了万有引力定律，都是想象力引领的产物。全脑研发需要很好地研发孩子的想象力，孩子看见一个物体，一件事情，脑中不会显露出有精致、生动的意象，想象事物更为丰富多彩。而享有了非常丰富的想象力，能让孩子对事物的探寻性欲更为反感，思维更为活跃，好奇心，求知欲强劲，自学更加主动，更加爱人动脑筋。

　　想象力比科学知识更加最重要　　孩子的想象力，不会让孩子更佳的记忆以后自学时所要记忆的东西，可以协助孩子在自学时寻找更好的方法，可以让孩子显得更为灵活性，可以让孩子的传达更为丰富多彩......。　　7、创新能力强劲　　创新能力实质上就是把头脑中那些被指出毫无关系的情报信息联系一起的能力。这种并不关联的信息之间距离越大，把他们联系一起的设想也就就越新奇。

而右脑创造力研发需要挖出孩子的创新能力，希望并充份让孩子的创意思维发挥出来。经过研发的孩子思维活跃，能从有所不同角度整体地看来事物，常常不会有精致的点子和精辟的观点，做到事情有条理、能认清轻重缓急，懂做到时机从关键处著手，不回头过于多弯路。　　8、反感的求知欲　　求知欲，实际就是掌控科学知识的能力。

只有渴求取得科学知识，才能大大拒绝接受新的信息，才能大大爬上科学的顶峰。儿童在5、6岁时，可行性的求知欲开始经常出现。

随年龄的快速增长，儿童在生活、自学中，特别是在入学后系统地自学科学知识的进程中，求知欲获得了更进一步的发展。但学生的求知欲也并非随年龄的快速增长而大自然提升，它必须有适合的环境和准确的引领与培育。　　9、情商明显提高　　情商是一个人悲观、灵活性、应付压力及解决问题的能力和解读别人的感情并维系较好人际关系的能力。人的情商比智商更加最重要，在更大程度上要求了人生的胜败。

右脑主管着人的情感，要求着孩子的行为习惯，经过右脑创造力研发训练的孩子对自己有精神状态的了解，需要自律掌控自己的情绪，避免负面情绪，教导身体健康的行为习惯和独立国家的性格，更容易平心静气地解决问题自己遇上的问题。　　孩子情商提升，更加善良，不会作出一些让你打动一塌糊涂的事情。　　10、孩子创造力获得各方面的提高，转录大脑深处极大的右脑创造力和神秘智慧　　孩子在6岁以前是生活在动作直觉思维和形象思维的世界里，完全全部是以右脑为中心，这正是研发右脑的关键时期。研发右脑能不断扩大孩子的信息容量，发展孩子的形象思维，充分发挥孩子的建构潜力，使孩子的记忆力更加甚广、加深，记忆的时间更长、更加稳固。

　　婴幼儿聪慧与否，相当大程度上各不相同右脑半球功能的充分发挥。所以必需自小对右脑展开训练。

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